Вы сидите на важной встрече с клиентом, на профессиональном семинаре, за который вы заплатили много денег, или на уроке MBA. Вы хотите усвоить как можно больше информации, которую вы получаете. Есть ли способ делать заметки, которые помогут вам запомнить больше информации и вернуть как можно больше, когда вы позже перечитаете свои заметки?
Оказывается, да. Кеннет Кевра - профессор педагогической психологии Университета Небраски в Линкольне, который изучает техники ведения заметок в течение 40 лет. На этой неделе он воплотил эти знания в предложении кварцевых изделий. семь шагов, чтобы делать заметки лучше . Все это отличный совет, и его стоит прочитать. Вот мой любимый из его советов:
1. Пишите как можно больше, пишите от руки, а не на клавиатуре или мобильном устройстве.
Если вы похожи на меня, этот совет может показаться вам противоречивым. В конце концов, я могу более или менее запечатлеть все, что кто-то говорит при наборе текста на клавиатуре компьютера, и тем более, если я пишу от руки, даже когда я использую сокращения, такие как «bsns» для бизнеса и «mgt» для управления.
Но, как объясняет Кевра, есть две причины, по которым делать заметки на бумаге лучше, чем делать заметки на ноутбуке. Во-первых, студенты, использующие компьютер, с гораздо большей вероятностью будут выполнять несколько задач одновременно, проверять электронную почту, выполнять другие домашние задания или даже играть в видеоигры, когда им становится скучно во время лекции. (Ага, я это сделал.) Вторая причина в том, что моя склонность записывать все, что кто-то говорит, то, что Кевра называет дословными записями, может быть полезна, когда я даю интервью, но это не лучший способ усвоить информацию. Во-первых, легко упустить визуальную информацию, такую как диаграммы и графики. С другой стороны, исследования показывают, что стенографические записи связаны с «поверхностным, бессмысленным обучением», - пишет он. «Поскольку записные книжки качественно лучше, чем заметки портативного компьютера, их просмотр приводит к более высоким результатам, чем просмотр заметок портативного компьютера».
2. Внимательно относитесь к деталям.
Большинство из нас, а также большинство студентов колледжей довольно хорошо умеют записывать основные моменты любой лекции или презентации или то, что Кевра называет обучением Уровня 1. Но мы обретаем гораздо больше знаний и понимания, когда пойдем глубже, чем Уровень 1, от основных моментов и общих принципов до фактов и деталей.
В качестве примера возьмем Брексит (запланированный выход Великобритании из Европейского Союза), о чем я много писал в последнее время.
Чарли О Коннелл собственный капитал
1-й уровень. Брексит - это беспорядок. Британское руководство, похоже, не может договориться между собой или с европейскими лидерами о том, какие отношения между ЕС. и Британия должна выглядеть так, когда (и если) Британия выйдет из ЕС.
Уровень 2. Самое большое разногласие среди британцев заключается в том, что должно произойти, если - что кажется вероятным - Великобритания не сможет заключить торговые соглашения с ЕС. этот парламент утвердит до 31 октября, что в настоящее время является крайним сроком для Брексита. Некоторые, в том числе новый премьер-министр Великобритании Борис Джонсон, выступают за отказ от сделки или «жесткий» Брексит, но большинство членов парламента и большинство британцев, похоже, против этого.
Уровень 3. Самая большая область разногласий и, следовательно, наиболее вероятная причина жесткого Брексита, сосредоточена в Ирландии, где есть линия, отделяющая Северную Ирландию, которая является частью Великобритании, от Республики Ирландия, которая является членом ЕС. Раньше, когда эта линия была международной границей, она была очагом насилия. Никто не хочет снова видеть международную границу с контрольно-пропускными пунктами, таможенными и иммиграционными службами. Если Британия не желает подчиняться Евросоюзу. таможенные законы, по крайней мере временно, от этого никуда не деться. Но некоторые сторонники Брексита говорят, что придерживаются Евросоюза. таможенное законодательство противоречит цели выезда из ЕС.
Вы уловили идею. Кевра пишет, что в одном исследовании учащиеся смогли запомнить 80 процентов основных идей урока, но вспомнили все меньше и меньше по мере того, как вы переходили на уровень 2, уровень 3 и уровень 4. В частности, только 13 процентов студентов записали. примеры, хотя примеры часто являются лучшим способом понять новые идеи.
По возможности заходите глубже, чем уровень 1, записывая как можно больше деталей. И, ради всего святого, не забудьте записать все возникающие примеры.
3. Пересматривайте свои записи как можно скорее.
Кевра пишет, что одна из распространенных ошибок людей состоит в том, что они делают заметки, а затем просматривают заметки, но никогда их не исправляют. Вы должны пересмотреть свои записи как можно скорее после лекции, встречи или семинара, или даже во время мероприятия, если есть пауза или перерыв. Перечитайте свои записи, советует Кевра, используя их, чтобы попытаться вспомнить, что было сказано. Запишите любые дополнительные детали, сведения или идеи, которые вам могут прийти в голову при чтении заметок. (Это поможет, если вы оставите достаточно места в своих исходных заметках для этих дополнений.)
Ваши исправленные заметки будут содержать гораздо больше информации и подробностей, чем ваши записи, сделанные в данный момент. И как сами заметки, так и сам факт их написания и последующего добавления к ним помогут вам сохранить гораздо больше, больше из того, что вы узнали, для использования в будущем.
